本文摘要：对于小班的幼儿来说，培育较好的生活习惯，是我们主要的教育目标和任务，据网络上的数据表明，目前我们国家儿童牙齿患病几率高达60%，年龄更大的幼儿牙齿患病率更高，不足以可见，很多的家长和幼儿，对牙齿类疾病，未竖立准确的理解态度，所以兹的组织设计本次的教学活动，协助幼儿掌控准确的进食方法。

对于小班的幼儿来说，培育较好的生活习惯，是我们主要的教育目标和任务，据网络上的数据表明，目前我们国家儿童牙齿患病几率高达60%，年龄更大的幼儿牙齿患病率更高，不足以可见，很多的家长和幼儿，对牙齿类疾病，未竖立准确的理解态度，所以兹的组织设计本次的教学活动，协助幼儿掌控准确的进食方法。教学目标1.告诉如何维护牙齿。2.通过操作者掌控如何进食和漱口。教学打算小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型。

教学过程教教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一旁问一旁戴着头饰）教教：下面就请求小朋友们听得一个关于小河马的难听的故事（托聆听的拒绝）请求小朋友细心的听得，安静的看开始讲故事（之前就把背景图硬在黑板上）看完后，教教：故事里的小河马怎么了？教教：为什么小河马的牙齿不会怕呢？或是为什么小河马要外科手术呢？（按照幼儿上面的问问）教教：小河马怎么才能维护好自己的牙齿呢？教教：怎么进食呢？教教：看，这是一口规整的牙齿，我打算了一个小牙刷，我来老大它刷刷牙（再行横着刷），哎呀，脏东西怎么翻不下来啊？这可怎么办？(如果幼儿答不出可提醒）然后可以打算一段进食歌的音乐，让幼儿一起张开小手，来刷一翻。教教：除了进食，还有是好方法维护牙齿？教教：怎么漱口呢？教教：我们漱口的时候再行喝一口水，然后再行嘴里面钹一鼓，能无法把谁喝下去？最后吐掉，呼在哪里？我们一起来漱口吧（每个人杯子里推倒一口水，每张桌上敲两个桶）漱口之前也要托拒绝，无法把水喝下去，把水呼在桶里。结束语：给客人老师想到我们的漱口之后，牙齿是不是逆整洁。

跟客人老师妳。

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